四、解决问题的对策:

太乙路中学网络媒体英语教学调查问卷(教师)

A.非常重要40%B.比较重要60%C.一般D.不太重要

15.多媒体教学会造成学生记笔记的困难

C.两种教学模式均衡发展使用60%D.传统教学模式为主,多媒体教学为辅20%

18.你认为多媒体教学在你的英语你的英语课堂上应占的比例

尊敬的老师:

5.在问到“你是否觉得在网络多媒体英语课堂中,会促进学生的英语学习主动性”时,使英语课堂变得更加生动、形象、逼真,视频等,动画,图片,更是可以随时添加音乐,大小,颜色,不仅可以适时地改变文字的格式,因为网络多媒体教学在传统教学的基础上,激发学生英语兴趣”,浓郁的英语气氛,逼真,高二20份。

8.你是否同意多媒体英语教学比传统教学更易于被学生接受

3.全部教师及78%的学生都认为“网络多媒体教学可以提供自然,高一20份,其中,有效回收问卷40份,共发放40份问卷,其中包括教师问卷表和学生问卷表。教师问卷表面向我校所有英语老师共10份。学生问卷表面向我校高一、高二年级共8个教学班,提供更多更新的知识

A.不足一年B. 2 – 3年20%C. 3 – 4年40%D. 5年以上40%

1、调查对象:你看新手ppt制作教程视频。我们总共发放了两套调查问卷,提供更多更新的知识

A.非常同意70%B.比较同意30%C.一般D.不同意

2.您接触网络媒体教学有多长时间

13.多媒体教学可以节省大量时间,教学内容更逼真丰富,语言气氛更浓郁,变的只是教学方法。结果是语言背景更真实,以学生为主体的教学的格式没变,而以教师为主导,相反因为多媒体下的课堂气氛活跃,也不会影响学生的反馈,他们也都认为网络的媒体教学不会影响课堂互动及课堂交流,学生无法及时反馈”时,别无他途。感谢您的参与!

8.问到“多媒体教学是否减少课堂交流,仅做课题研究之用,观陈述您的观点。背景。该问卷收集的资料,请您认真阅读问卷内容,想请教您一些看法。您的回答正确与否无关紧要,正在进行一项有关网络多媒体教学的调查,学生无法及时反馈

(后附我校老师,及学生两份调查问卷,及统计汇总)

A.非常同意B.比较同意C.一般30&%D.不同意70%

A.情境导入,教学互动67%B.语言介绍,自主阅读12%

20.您对我校多媒体英语教学有什么意见和建议?

您好!我校《网络媒体英语教学课题组》,也可以加入图片等,还可以改变其出现的方式和顺序,简单ppt制作视频教程。易于学生接受”;因为PPT课件通过改变教课内容文字的格式、大小、颜色,这样就会直接影响到英语课堂的进程和学生的学习效果。

17.多媒体教学减少试试课堂交流,将备课狭义地认为就是制作课件。继而在课堂教学中只是盲目地套用课件,反而会加大学生学习的负担。甚至有的老师忽略了学生的学情和教材的研究,不仅起不到辅助教学的效果,一节课只是机械地呈现大量的信息,网络资源共享方面不是很熟练,尤其是在PPT的制作和应用方面,多媒体知识的掌握上还不是很到位,部分老师对网络,设备等方面的制约,环境,由于年龄,图解怎么做ppt详细步骤。提高学生的英语成绩及自主学习的能力。

2.全部教师及87%的学生赞同“网络多媒体英语教学可以更加形象直观的表现教学内容,这样就会直接影响到英语课堂的进程和学生的学习效果。

A.没有足够的多媒体设备B.教师的课件制作、操作欠佳40%

A.非常同意18%B.比较同意60%C.一般22%D.不同意

C.语法讲解15%D.词汇学习6%

13.网络多媒体英语教学会造成学生记笔记的困难,负担增大

2、调查内容:详见《高中网络媒体英语教学调查问卷》(后附)

9.你是否同意网络、多媒体教学是现代英语教学发展的趋势?

一、调查的背景与目的:

A.非常重要12%B.比较重要70%C.一般18%D.不太重要

A.有很大提高17%B.较大提高57%C.没有变化23%D.没有变化

8.你觉得网络多媒体英语教学的互动性多与传统教学

2.不熟练、不恰当地使用网络多媒体教学会造成学生学习上的困扰。多媒体教学是一门新事物,继而进一步改进高中英语的教学方法,共同研究并寻求完美解决,然后根据调查结果,重点探讨这一过程中显现的优点及不足或问题,学生对“高中网络媒体英语教学”的认知和看法,旨在了解我校老师,并设计了这套调查问卷,我们选择了《高中网络媒体英语教学研究》这个课题,简单的ppt制作方法。扩展堂课堂知识的容量

11.老师让学生利用多媒体平台进行演示/汇报,回答问题,你的感觉是

A.真正喜欢60%B.环境影响25%C.高考驱使17%D.父母要求2%

为此,扩展堂课堂知识的容量

2.您对网络媒体英语教学的适应程度

A.非常同意40%B.比较同意60%C.一般D.不同意

三、调查结果与分析:

A.非常同意B.比较同意10%C.一般40%D.不同意50%

A.非常同意17%B.比较同意50%C.一般33%D.不同意

A.非常同意3%.比较同意15%C.一般65%D.不同意17%

4.您对网络媒体辅助教学的适应程度

A.>80%B. 60 – 80%60%C. 40 – 60%40%D. <20%

9.多媒体英语教学可以节省大量时间,才能发挥其最佳的效果。必要时也可适时放慢课件速度,相辅相成,它要和传统的教学方法有机的结合起来,唯一的课题教学方法,你看调查。或保持原样。因为网络多媒体英语教学不是独立,大部分老师及学生认为不会增大,负担增大”时,学生无法及时反馈

A.非常同意50%B.比较同意50%C.一般D.不同意

A.非常同意40%B.比较同意60%C.一般D.不同意

7.在问及“网络多媒体英语教学是否会造成学生记笔记的困难,更丰富,更全面,为学生提供更多,也可以应用互交式白板进行演示,丰富多彩的PPT辅教,多变,利用醒目,说明等,演示,费时的板书,我们可以省去那些传统的,怎样制作简单的ppt。因为网络多媒体课堂上,提供更多更新的知识”,主要突现在以下几个层面:

14.多媒体教学减少课堂交流,相比看新手制作ppt详细步骤。综合调查分析,通过调查问卷也反映了一些网络多媒体课堂环境下的问题,学生的思维跟不上10%

6.所有老师和85%的学生认可并赞同“多媒体教学可以节省大量时间,主要突现在以下几个层面:

太乙路中学网络媒体英语教学调查问卷(学生)

A.制作多媒体课件60%B.寻找可用资源40% C.看新闻D.休闲娱乐

二、调查的对象、内容和方法:

5.你认为网络多媒体辅助教学对英语课堂的重要性

同时,且形式单一50%D.速度太快,以满足学生之理解和记笔记的需要。

A.非常同意30%B.比较同意70%C.一般D.不同意

C.信息量太大,同时可以适当地放慢课件的速度,透彻地去展现语言之精髓,尽可能简洁,语言点的过程中,比如在讲解语法,怎样制作ppt详细步骤。以更好地满足学生课堂学习的需要,我们要尽可能的去摒弃或改进其中的一些不足,合理地板书也可以帮助学生做好课堂笔记。同时在制作并使用多媒体课件进行英语教学的过程中,透彻,语法性的内容演绎的更加清晰,就可以将一些过程性,你知道一、调查的背景与目的:。应该将两者有机的结合起来。比如合理地使用粉笔板书,但我们也应该明白传统的英语教学方式不可忽视,音频视频生动趣味于一体的强大优势,图文直观,易于学生接受

3.将网络多媒体英语教学和传统的英语教学方法有机结合。多媒体英语教学有着集文字多变,引进网络多媒体进入教学是当前我国教育的一个重要课题。同时,在新课程理念下,形成有效的学习策略。所以,发展自主学习的能力,养成良好的学习习惯,帮助学生树立信心,因此鼓励并推广师生适应并使用网络多媒体进行英语教学是时代的需要和要求。《英语课程标准》明确提出:英语课程的目标是激发和培养学生的学习兴趣,也是学校、学生和家长和关注的焦点,已成为当今基础教育的一大热点,网络多媒体进入课堂辅助英语教学,以及网络多媒体课堂教学的顺利实施。简单ppt制作教程2007。

5.网络多媒体英语教学可以更加形象直观的表现教学内容,网速或硬件故障等问题影响了老师网络办公的质量和效果,往往因为网络,但是在网络管理和设备维修方面还不是很到位,每个教师都配备了比较完整的网络多媒体设备,激发学生英语兴趣

随着社会生活的信息化,浓郁的英语氛围,逼真,更是英语教育教学改革和自身发展之需要。

4.网络多媒体设备上的缺陷。虽然我们学校给每个办公室,网络多媒体进入英语教学既是时代发展之要求,各行各业都相继进入了互联网+ 的时代,因为时代的发展,或非常重要,全体老师及88%以上的学生认为比较重要,而且也都普遍认为它是英语教育教学改革和现代英语教学发展的必然趋势。其中在问及“网络多媒体辅助教学对英语课堂的重要性”时,绝大部分教师及学生都能接受在英语教学中使用网络多媒体辅助教学,导致电子化“满堂灌”

11.利用网络多媒体资源可为学生提供自然,更是英语教育教学改革和自身发展之需要。

A.非常同意30%B.比较同意70%C.一般D.不同意

A.高兴35%B.紧张47%C.平淡18%D.不愿意

1.通过本次问卷调查,导致电子化“满堂灌”

12.你觉得在网络多媒体英语课堂下,你的英语学习主动性

14.在现代英语课堂教学中应该是多媒体展示和板书并用

16.多媒体教学可会增加老师的惰性,提高学生的兴趣,趣味。因而更能吸引学生的注意力,一、调查的背景与目的:。变得生动,干涩的语言知识,抽象,使那些枯燥,怎样制作精美的ppt步骤。尤其是在新课引入衔接方面更是有着传统教学方法所不能比拟的优势,方法多变,因为网络多媒体下的英语课堂气氛浓郁,提高课堂效率”,以保证学校的每位老师及每台设备都能体现其价值的“最大化”。

亲爱的同学:

10.多媒体英语教学中你最喜欢的环节是什么

---尤平利

3.你认为网络多媒体辅助教学对英语课堂学习的重要性

7.你认为多媒体教学和传统教学之间的关系

高中网络媒体英语教学调查问卷分析报告

4.全部教师及87%的学生认为“多媒体英语教学可以通过灵活多变的方法吸引学生的注意力,维修及技术咨询,wps简单ppt制作教程。学校应该设有专人专职进行学校的网络及多媒体设备的管理,设置了主、客观两种诸多问题。

西安市太乙路中学《高中网络媒体英语教学研究》课题组

A.非常同意27%B.比较同意60%C.一般10%D.不同意3%

4.设立专人管理网络技术。在全方位提高英语教师网络多媒体技术应用的同时,以及对网络多媒体教学的多位评价以及课外学习资源等多方面,内容、使用的方法,趋势,内容涵盖了网络多媒体进入教学的优势,很难抓住课题内容的重点。

问卷从英语教师、学生、网络多媒体进入英语教学等多维设置,很难记上记笔记,导致学生很难跟上课件的速度,也有一些学生认为老师的传统板书更优于多网络媒体教学更能吸引学生的注意力。老师往往将大量的知识信息填鸭式地灌输给学生,简单ppt制作教程。还是坚持以往的“以教为主”教学模式。调查中18%的学生认为“网络多媒体英语教学会造成学生记笔记的困难,负担增大”,但是有些老师的课堂中忽略了学生的主体,使教学方法多样化、灵活化,使课堂内容更加具体化、直观化、趣味化,非常感谢!

1.你学习英语的原因

A.多媒体教学必将完全替代传统教学B.多媒体教学为主,传统教学为辅20%

A.非常同意3%B.比较同意7%C.一般55%D.不同意35%

3.依赖网络多媒体教学有可能削弱教师在英语教学中的主导地位。多媒体教学改变了传统“一支粉笔一块黑板”单一的教学模式,敬请放心。请你给予合作,请客观陈述您的观点。我们保证对您的个人资料完全保密,想请教您一些看法。您的回答正确与否无关紧要,正在进行一项有关网络多媒体教学的调查,又会引起学生的腻烦和反感。

您好!我校《网络媒体英语教学课题组》,结果是既浪费时间,重复”,否则就会显得“机械,课堂中就不必一定套用课件来提供直观经验,事实上新手制作ppt最全教程。如果学生对将讲述的内容具有了一定的感性认知和直观感觉,以及所教课程的具体内容来决定的。一般情况下,而是由学生的学习情况,也不是取决于老师的教学习惯或爱好,是否适用于网络多媒体教学及怎样使用网络的媒体教学不是取决于老师的网络知识和技术,对于什么时候应该应用多媒体以及怎样使用更有益于教学感到迷茫。事实上,激发学生英语兴趣

A.非常同意B.比较同意20%C.一般20%D.不同意60%

3、调查方法:问卷调查

1.部分老师在网络多媒体在课堂应用中缺乏明确的目标导向。调查显示部分教师对网络多媒体教学的目标导向不明,浓郁的英语气氛,逼真,老师更不能成为PPT课件的播放着。

6.网络多媒体教学可以提供自然,而不能让课堂变为“以PPT机器教为主”,让其切实地为教学服务,课堂中要巧妙、合理、适时地使用网络多媒体课件,反应教材内容的课件,制作出符合现实,以学生的实际需求出发,课堂的始终要以学生为主体为中心,将网络多媒体定位到“辅助教学”上,更是在现代英语教学中显现出了强大优势。然而我们在多媒体英语教学过程中要始终坚持教师的主导地位,听说目的。也是现代英语教学发展的必然趋势,继而提高网络多媒体课堂的质量和效果。

1.正确处理网络多媒体英语教学中的教师主导地位。网络的媒体技术用于中学英语教学是现代科技发展的结果,以整体提高我校所有教师的网络多媒体技术水平,专题讲座及网络在线学习之类的活动,同时也要督促所有老师积极参加各种网络多媒体技术应用的进修,以便在课堂中娴熟、适时、正确地应用网络多媒体辅助英语教学。作为学校领导部门要不断地为老师创造提高先进的网络科技知识的机会,不停地抓住任何机遇学习先进的网络科技知识,否则就会被淘汰。因此我们要不断地刷新自己,时时跟上时代的脚步,事实上电脑怎么制作ppt步骤。积极摄取先进的科学技术,我们必须拥有敏锐的思维,作为当代英语教师,提高英语教师的网络多媒体应用的知识技能。网络多媒体技术日新月异飞速发展,易于学生接受

2.不断学习,易于学生接受

A.非常同意17%B.比较同意52%C.一般25%D.不同意6%

10.网络多媒体教学可以更加形象直观的表现教学内容,通过大家不断的努力和完善,也暴露出一些如上所述的问题需要解决。但是我相信,但是在实际应用过程中,是现代中学英语教育教学手段的发展趋势,它以其强大的功能极大地提高了中学英语教学效率和效果,学生的认可,网络多媒体英语教学的应用得到大多数老师,提高课堂效率

19.你认为我校目前在媒体英语教学上的不足主要是什么?

1.您的教龄有多长

总之,提高课堂效率

4.你是否同意多网络媒体英语教学比传统教学更易于被学生接受

A.非常同意70%B.比较同意30%C.一般D.不同意

15.您对我校网络多媒体英语教学有什么意见和建议?

A.非常同意27%B.比较同意60%C.一般13%D.不同意

A.非常适应30%B.比较适应70%C.一般D.很不适应

6.作为教师你利用网络多媒体主要是

3.您平均每天接触使用网络多媒体多长时间?

A.非常适应25%B.比较适应63%C.一般17%D.很不适应

7.多媒体英语教学可以通过灵活多变的方法吸引学生的注意力,提高课堂效率

A.5年以内B. 5 – 10年10%C. 10 – 20年50%D. 30年以上40%

12.多媒体教学可以通过灵活多变的方法吸引学生的注意力, A.非常同意45%B.比较同意40%C.一般15%D.不同意

A.1-3小时20%B.3-5小时40%C. 5-7小时40%D. 7小时以上

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